内容提示：第 8 题: ( 刻板印象 )是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后， 会据此去推断这个群体的每个成员的特 第 9 题: ( 归因 )就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析， 从而推论其原因的过程。 第 10 题: ( 内因 )是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素， 包括行为者的人格、 品质、 情绪、 心境、能力、 需要和努力程度等。 第 11 题: 第一个对学习中的强化做出理论分析的是( 爱德华？ 桑代克 )。 第 12 题: 测验在编制和使用时必须经过标准化的过程， 包括的标准步骤有( )。 1、 从施测结果中建立常模 2、 抽样选定标准化样本进行试...

　　第 8 题: ( 刻板印象 )是指对某个群体形成一种概括而固定的看法后， 会据此去推断这个群体的每个成员的特 第 9 题: ( 归因 )就是利用有关的信息资料对人的行为进行分析， 从而推论其原因的过程。 第 10 题: ( 内因 )是指导致行为或事件的行为者本身可以控制的因素， 包括行为者的人格、 品质、 情绪、 心境、能力、 需要和努力程度等。 第 11 题: 第一个对学习中的强化做出理论分析的是( 爱德华？ 桑代克 )。 第 12 题: 测验在编制和使用时必须经过标准化的过程， 包括的标准步骤有( )。 1、 从施测结果中建立常模 2、 抽样选定标准化样本进行试测 3、 选定所需要的测验题 4、 施测程序标准化 第 13 题: 在使用心理测验对应聘者进行评价和筛选时， 策略选择的种类有( ) A 轮廓匹配策略 B 淘汰策略 C 择优策略 第 14 题: 心理测量方法在培训和开发中的作用主要体现在( )。 A 是员工职业生涯管理的重要步骤 B 为培训内容和培训效果提供依据 C 它是培训需求分析的必要工具 第 15 题: 在企业中， 岗前培训计划通常采用( 自下而上 )的方式制定。 第 16 题: 尽管有些被录用的新员工有一定相关工作经验， 但具体工作特点决定了他们仍须接受( 适应性培训 )。 第 17 题: 在岗前培训过程中， 正式和系统的岗前培训跟踪很有必要。 调查的内容不包括()。 A 受训人员工作效率是否提高 第 18 题: 企业采用三阶段岗前培训方法的前提是(企业要建立两级培训体制)。 第 19 题: 在新员工对企业及员工不熟悉的情况下， ( 员工手册 )是新员工获取企业信息的基本来源。 第 20 题: 不同的企业， 岗前培训的内容存在差异， 导致这种差异的因素不包括( 企业领导的个人喜好 )。 第 21 题: 岗前培训的内容可以分为常规内容和专业内容两个部分。 下列各项中， 不属于专业内容的（ 关于企业产品的知识 ）。 第 22 题: 岗前培训的作用不包括( 帮助企业员工取得学历证、 资格证 )。 第 23 题: 在人职教育中， 由新员工的直属上司执行( 特定的 )的指导。 第 24 题: 根据每一个员工的具体需要进行培训， 是( 在岗培训 )的基本任务。 第 25 题: 人职教育开始时， 一般由( 高层经理人 )致欢迎词， 介绍公司的信念和期望、 公司历史及概要、 公司的 第 26 题: 企业分支机构培训的重点不包括( 使员工了解公司状况 )。 第 27 题: 企业在( 员工入职培训 )阶段的工作要帮助新员工建立与同事和工作团队的关系， 形成符合实际的期望和 第 28 题: 脱产培训不适合用于( 全员培训 )。 第 29 题: 根据所采取的培训方式， 脱产培训成本可分为( 企业内部脱产培训成本和企业外部脱产培训成本 )。 第 30 题: 培训项目的全过程， 按时间顺序应包含： 需求确认、 ( 制订培训计划 )、 教学设计、 实施培训计划、 培训 第 31 题: 在企业员工培训流程的需求确认阶段， 首要任务是( 提出需求意向 )。 第 32 题: 培训需求管理是对( 培训需求全过程 )的管理。 第 33 题: 培训需求分析是现代企业有效的培训系统的子系统之一。 其基本功能除了明确培训对象外， 还需（ 制定培训标准 ）。 第 34 题: 实施培训是指在企业培训组织管理部门或岗位人员的组织下， 由培训教师实施培训， 其主要内容不包括( 考核培训教师 )。 第 35 题: 培训教师接受任务后， 首先要做的工作就是 ( 对所要教授的内容进行分析 )。 第 36 题: 整个员工培训的首要工作是( 培训需求分析 )。 第 37 题: 收集与培训相关的各种信息， 包括组织评估和教学评估所需要的各种数据资料； 对培训实施情况进行反馈和总结。 这是( 培训效果评估 )子系统的功能。